Казусът „chitanka.info”

Първият проект за електронна библиотека е през 1971г. – проекта Гуденберг. До 2005г. в него са събрани над 17 000 текста. Тя е реализирана благодарение на доброволен труд по оцифроване, архивиране и разпространение на произведения на културата по цял свят.

            Този опит в България се оказа висша форма на престъпност. ГДБОБ с лека ръка нарече създателите на chitanka.info „оранизирана престъпна група” и ги принизи до наркопласьори, сводници, убийци и мафиоти.  Това беше публикувано в официалната бюлетина на МВР.

            Chitanka.info е електронна библиотека без комерсиална цел – няма реклами и не се изисква абонамент  за ползването на текстове, от  това следва, че тя се ползва по чл. 24  т.9  от Закона за авторското право и сродните му права.
„възпроизвеждането на вече публикувани произведения от общодостъпни библиотеки, учебни или други образователни заведения, музеи и архивни учреждения, с учебна цел или с цел съхраняване на произведението, ако това не служи за търговски цели”

Международната библиотечна общност също е убедена, че има неотложна нужда от ново разбиране за ролята на изключенията и ограниченията на авторските права през 21 век и от съответни действия на страните членки на Световната организация за интелектуална собственост да въведат необходимите разпоредби в националните си законодателства, уреждащи проблемите на достъп до дигитална информация. 

            Chitanka.info е сайт за разпространение на книги в електронен вариант, който е доста полезен за подрастващото българско население.  Данни от изследвание на Европейския съюз сочат, че 41% от  българчетата до някаква степен са неграмотни. България има проблем с ранното напускане от училище  – 38% от учениците не довършват своето образование.

            Книгата и четенето на странична литература е изчезващо понятие сред младото поколение и не само. Около 24-ти май, Ден на Славянската писменост, излезе информация, че четем средно по половин книга годишно, което водело до цялостно затъпяване на нацията.  Благодарение на Читанката много ученици, студенти и възрастни могат бързо, лесно и достъпно да използват текст и то само с няколко клика на мишката. Навлезлите скоро на българския пазар e-Book reader  позволяват  лесен достъп до книги не само  от дома. Тези малки нововъведения предлагат доста възможности  - сваляне на книги, използване на речници, споделяне на мнения и други „екстри”,  които  силно вълнуват днешните младежи и интересът им към  книгите  се увеличава.  Читанка позволява лесен достъп до различни жанрове и не само на български автори , текстове,  които едва ли някога ще се преиздадат.

            Друга  положителна страна на електронната библиотека е възможността български текстове да се намират от всяко кътче на света. Така българи, които не са на родна земя и имат желание да си припомнят родната литература или да се запознаят с нови произведения  имат тази възможност.  Български книги във всяка една друга държава, дори в рамките на Европейския съюз, са доста трудно откриваеми. 

            Десетки българи споделиха мнение в известни форуми у нас  "Нямам пари да си купувам книги, има романи, които не са преиздавани от години, няма от къде да си купиш дори някои от класическите творби. Нека да направят сайта платен - срещу 5 или 10 лева годишно всеки да може да го използва като библиотека. Да не говорим, че ако отидете в някоя библиотека, особено в някой по-малък град, книгата,. която търсите - или я няма, или не е върната, или е открадната." Сайтът chitanka.info беше изключително полезен за студенти и ученици, които го използваха преди изпити или класно.  Тази платформа намира добра реализация сред младите и е доста популярна сред тях.  Тези идеи намират реализация навсякъде по света...защо не и в България?
 

Читанката
Българска библиотечно-информационна асоциация  
Полицейската атака срещу сайта Читанка.инфо разгневи стотици читатели

Глобална класна стая

TED Ideas worth spreading е глобална поредица от конференции създадена за да популяризира "идеи, ценни за разпространяване"

 Salman Khan

   Идеята за този проект се заражда преди около 5 години. Salman Khan започва да обучава своите братовчеди в сферата на математиката от разтояние, тъй като той е в Бруклин, а те в Ню Орлеанс. Тогава му хрумва идеята за клипове, които да разпространява чрез youtube.com като допълнителни материали за своите близки-"просто като нещо странично". След време се случват няколко интересни неща. Първо - неговите братовчеди предпочитали да продължат чрез клипове, защото това им позволява по-гъвкав начин на обучение. Чрез клипове те имат възможност да повтарят, прескачат части и да ги гледат в удобно за тях време. След пускането на клиповете в мрежата Khan  получава множество положителни коментари относно този нов метод. Според повечето потребители методът наистина работи и спомага за по-лесното усвояването на материала. Този нов тип на обучение се изпробва и в някои училища. Чрез клиповете начина на преподаване се преобръща. Лекциите тип "един размер за всички"са изместени от клипове позволявалявайки на всеки ученик да наблегне на различен материал. Обратно в клас се обръща внимание повече на съвместната работа и взаимопомощ.  Тези технологии са направили обучението в класните стаи по-човешко, по-активно и по-продуктивно.
   Така се стига до Хан Академия и въпросът "Как да се мине на следващо ниво?"
Главната цел на академията и създадения метод на обучение е да не  позволява "дупки" в образованието на учениците, да не се надграждат нови знания върху липсите от минал материал и да се запълнят празнините "като швейцарско сирене в основата на образованието". Този модел позволява да опитвате, да грешите, да експериментирате колкото е необходимо, но се очаква познание. Върху платформата на Хан Академията в момента са създадени около 90 модула свързани помежду си. Ако решите правилно 10 задачи от някои модул се препоръчва по-сложен модул и продължавате по "картата на знанието".
   Този начин на обучение е ефективен както за самостоятелна работа  на ученици, така и за групова работа. Методът е приложен при ученици от 5 и 7 клас от училище в Лос Алтос. При прилагането, на учителите се предоставя информация за всеки ученик - какво е разглеждал, кога, с какво се е справил бързо и без проблем, кое го е затруднило и къде има повече грешки в модула. Така учителите имат възможност да наблегнат на определени проблеми при всеки един ученик. Друга възможност,  която позволява този метод на обучение е взаимодействито между учениците. Така ученици усвоили даден материал могат да помагат и обучават други изостанали с него. Но нека не оставаме само в рамките на класната стая. Нищо не пречи да използваме тази помощ между връстници извън предела на класната стая, така се ражда идеята за глобална класна стая, коята Хан Академия се опитва да построи.

http://www.khanacademy.org/